CULTO - POPULAR - MASIVO

SEMANTISMO DE LAS OBRAS SIMBOLICAS

RELIGIOSIDAD Y COMERCIO ENTORNO AL DIVINO NIÑO JESUS DEL 20 DE JULIO

Es una muestra de lo que es Colombia. El 20 de julio es un sitio turístico-religioso, la mayor devoción en este sitio es hacia el Divino Niño Jesús.

Este vídeo hace un paseo por el 20 de Julio, pasando por el alrededor, viendo la gente que asiste a este lindo sitio. En segundo lugar se ve el comercio, se vende imágenes, velones, camandulas, novenas entre otras cosas. En tercer lugar se puede ver la comercialización de ropa, zapatos, muñecas, pantuflas, etc. todos con un gran influencia de los personajes de televisión. Pero algo que realmente llama la atención de este sitio, es como los niños son encargados de la comercialización de los productos expuestos, en algunas imágenes vemos los niños muy aburridos, eso lo demuestran con su carita de tristeza y aburrimiento. Seguidamente Ingresamos a la iglesia, en la puerta nos encontramos con ciertas personas que piden ayuda de los buenos samaritanos, todos con un gran poder para manipular los sentimientos de los asistentes a la iglesia, de esta forma logran obtener sus ingresos diarios. Al ingresar por completo a la iglesia, el sacerdote esta bendiciendo a los asistentes que quieran ir a que el padre los bendiga, es sorprendente poder ver como los niños se encuentran tan involucrados con este ejercicio religioso. Estando en la iglesia se puede registrar a niños muy juiciosos participando activamente de la misa, mientras otros niños estaban muy aburridos, todos acompañados por sus padres. En la ultima parte están algunas compañeras de la clase de mediaciones comunicativas. 

La ambientación musical es:

Tema 1 - Soy Colombiano 

Tema 2 - Sanjuanero

Tema 3 - Canon en Re mayor de Johann Pachelbel

Tema 4 - Somos Pacíficos de Chocquibtown

TALLER

1. LEER LAS PREGUNTAS ATENTAMENTE
2. RESPONDERLAS Y MONTARLAS EN LOS BLOGS

- ¿Qué influencia tuvieron los medios en la escuela en donde cada uno estudió? (recordar descansos, juegos, murales, actividades, obras de teatro, etc.)

En mi escuela no se vio gran influencia con los medios, lo máximo que se veía eran carteles con programación de eventos culturales. Las escuelas en las que estudie eran escuelas rurales, las que no tenían los recursos suficientes como para un televisor, un VHS, un equipo de sonido y mucho menos un computador. En los únicos momentos que se veía una mínima presencia de los equipos de sonido eran en los eventos culturales, pero el sonido no era bueno.

Las canciones eran antiguas, casi siempre se hacía con música de trió, baladas románticas de los 80´s; los bailes eran folclóricos y las únicas veces que podíamos bailar el asereje, mayonesa y esas canciones que estaban de moda era en los descansos y detrás de los salones donde nadie nos viera, recuerdo que solo una vez hicimos un baile moderno y era el baile de el caballito de Carlos Vives. Las poesías, los poemas y demás muestras de artísticas eran sacados en su mayoría de una cartilla y nos tocaba aprendérnoslo de memoria.

Los recuerdos no dan más datos, si en algún momento existieron representaciones modernas relacionadas con los medio de comunicación, no los recuerdo, fue mas traumático las representaciones folclóricas antiguas.

Con mis compañeros a escondidas de las profesoras, hacíamos escenas de las novelas de moda como paquita gallego, la viuda de blanco, hacíamos las coreografías a las canciones de ranma y medio

- ¿Cuáles son los personajes mediáticos que cada uno recuerda y por qué? (describir por qué le gustaba, cuál era el mensaje que dejaba ese personaje, cuáles eran sus enemigos, sus poderes… etc.)

El personaje que mas me gustaba de esa época era ranma y medio, lo recuerdo porque en mi casa no me dejaban ver televisión entonces a escondidas por la tarde prendía el televisor y era el programa que casualmente a esa hora. Sin embargo cuando tenía permiso aprovechaba para ver tentaciones el personaje que mas gustaba ver por su maldad era la diabla, la que cambio varia veces, recuerdo a luz buenona. Los sábados si me levantaba temprano tenía permiso para ver club diez y la hora Warner

- ¿En qué momento se desencantó de aquellos personajes y cuáles son sus nuevos “ídolos”? (musicales, religiosos...)

En ningún momento, todavía me encantan estos personajes. Ahora re descubrí hace unos 7 años el vallenato y actualmente son una fans Nº 1. AL decir re descubrí, es por que cuando era niña siempre me gustaba pero por cosas de la moda y todos los procesos complejos de la adolescencia el vallenato se fue un tiempo y mientras tanto estuvo el reggaetón, Juan Fernando Velazco, La Oreja de Van Gogh, Diego Torres, Shakira, Juanes, Julieta Venegas entre muchos otros. Pero hace 7 años me di cuenta que el vallenato es el único género musical que me hace erizar, que me pone el corazón a mil, que me invita a parrandear y remueve dentro de mi cada sentimiento, por eso escucho vallenato, vale aclarar que todavía me gustan los otros géneros musicales solo que no me inspiran tanto como el vallenato.   

- Según el tema de interés particular (interés académico), exponga la relación con los medios, la educación, la pedagogía u otra alternativa.

¿Desde el papel de maestros, cómo debemos abordar el tema de los medios, lo correcto - lo incorrecto, la violencia y la familia?

CONSULTE EL SIGUIENTE LINK
http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-29922006000200002&lng=es&nrm=iso

1. LÉALO
2. ESCRIBA 5 IDEAS PRINCIPALES
3. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL
4. PUBLÍQUELO EN EL BLOG

PROYECTO: EL CAMBIO DESDE LA INFANCIA

INTRODUCCIÓN

En la educación colombiana se pueden lograr cambios sustanciales, con el fin de enfocar a los estudiante en la vida laboral, y así brindarles herramientas suficientes para afróntala.

Parece ser una tarea sencilla, sin embargo después de indagar a distintos aprendices se denota cierto cambio ya que su modo de ver la vida estudiante es muy distinto de uno a otro. Hay coincidencias, pero así mismo hay diferencias. ¿Por qué pasa eso? Es simple la respuesta, cada estudiante vivió de forma distinta la vida, con alguna cosas en común pero es diferente, el entorno en el que se mueve cada estudiante, la familia, la religión, entre otros factores afectan al estudiante, cambiando así la perspectiva de cada uno de ellos.

El interés y el proyecto de vida de cada estudiante es lo que al docente y al sistema educativo le debe importar. Sin embargo en la actualidad lo que importa es crear unos supuesto conocimientos, que en si cubren todo y a la vez no cubren nada. 

Para lograr enfocar a los estudiantes en su propio proyecto de vida, es crear el espíritu investigativo, pues desde niños se ven las afinidades con ciertos temas y el interés se ve reflejado en las preguntas que hacen y ahí es cuando se debe tener como maestro las herramientas necesarias para enfocar al estudiante en el desarrollo de actividades que fortalezca el espíritu investigativo.

Desde un plano científico el cerebro de un niño a los 6 años posee ya el tamaño que tendrá el resto de la vida, siendo esta una etapa determinante para las posibilidades de desarrollo del individuo. Los primeros dos años de vida son definitivos para el crecimiento físico, la nutrición, la interconexión neuronal, así como para la vinculación afectiva con las figuras materna y paterna.

La nutrición adecuada en la primera infancia es, un factor determinante de los mecanismos de aprendizaje. En este período, la lactancia materna es el alimento ideal para el desarrollo del cerebro.

                DELIMITACIÓN 

En un principio es un ejercicio de experimentación, indagación y observación. Inicialmente se realizara con niños de 6 a 7 años, con el fin de ver los conocimientos previos que traen los niños.

El grupo para desarrollar los ejercicios no es superior a 20, entre niños y niñas. La clase se realiza con ropa cómoda como el uniforme de educación física.

Durante toda la sesión con los niños se va a tener en cuenta las opiniones y decisiones que ellos tomen.

PROYECTO: EL CAMBIO DESDE LA INFANCIA

ÁREA DE TRABAJO

Primordialmente se pretende desarrollar 3 áreas básicas del aprendizaje como lo son: Coordinación, lenguaje e imaginación.

En cada área van los siguientes ejercicios:

1.  Coordinación

a.       Reconocimiento de cuerpo (ronda Cabeza hombro, rodilla y pie)

b.    Baile libre y coreográfico, se realizan ambos con el fin de desarrollar la estimulación musical.

2.     Lenguaje

a.       Cuento de Hans Christian Andersen.

b.      Recitación de trabalenguas

3.    Imaginación

a.       Película "UP" de Disney PIXAR

b.      Reflexión oral acerca de la película

c.     ¿Que no les gusto? y ¿Que si les gusto?

d.    Actividad manual, mural con algún personaje de la clase.

Tiempo estimado para las actividades:

Coordinación: 40 minutos

Tiempo de descanso: 5 minutos

Lenguaje: 45 minutos

Tiempo de descanso: 5 minutos

Imaginación: 2 horas

Bibliografía:

http://www.monografias.com/trabajos18/juegos-educativos/juegos-educativos.shtml

http://www.eumed.net/rev/ced/05/fbg2.htm

http://es.scribd.com/doc/2885081/Actividades-educativas-para-ninos-y-ninas-de-7-a-11-anos

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/hca.htm

HOMBRE: SÍMBOLO VIVIENTE

EL CAMBIO DE ESCUELA

Estudie en una escuela de primero a cuarto grado de primaria, ya estaba algo aburrida de estudiar hay, y en ese entonces había otra escuela que me quedaba más cerca a mi casa, hay estudiaban todos mis vecinos y mis papas decían que la calidad de la educación era un poquito mejor.

A mí en realidad me interesaba pasarme a esa escuela, todo para verme con mis vecinos. Quería cambiar de ambiente y por fin jugar con todos ellos juntos pues ya que yo jugaba con ellos pero por raticos cuando nuestros papas iban de visita a mi casa o los míos a las de ellos.

Por fin ese día llego, se me había concedido mis deseos, la escuela donde yo quería estudiar tenía cupos disponibles y me aceptaron como una estudiante más. Sabía que me iba a ir muy bien.

Ese primer día de clase fue fantástico, era un día soleado, calmado, tenía mucha ansiedad por llegar a mi nueva escuela. A mi hermano también lo aceptaron en esta escuela, lo que hacía que mi felicidad fuera completa.

Muy juiciosa me levante temprano, la maleta con todos los cuadernos nuevo la había dejado lista el día anterior, mi uniforme estaba nuevecito, todo tenía un aroma a nuevo.  Nos fimos con tiempo para la escuela con mi hermano, lo llevaba de la mano, asegurando me que no le fuera a pasar nada.

Llegamos un poco antes de la hora de entrada y eso aceleraba mas el corazón mío. La ansiedad me estaba matando, pues no era nada más ni nada menos que mi primer día de clase en mi nueva escuela.

Mis zapaticos negros brillaban, mis mediecitas blanquitas como un copito de algodón, muy bien peinadita estaba yo en la espera de que abrieran la escuela para por fin entrar a mi nuevo salón de clases.

El momento esperado llego, la escuela estaba relativamente vacía, pues los estudiantes antiguos no les motivaban ir a la escuela como quizás a mi sí. Antes de entrar a mi clase, lleve a mi hermano a su nuevo salón y me cerciore que estuviera cómodo.

Luego me fui a mi salón de clase, era la nueva pues por mucho tiempo me dijeron así mis compañeros. La profesora se presento y me presento a mí como la niña nueva del grado quinto. Mis compañeros se presentaron también, con una muy buena actitud. Claro que ya conocía a una gran mayoría, antes ya habíamos jugado.

Ese día la profesora evaluó mis conocimientos para ver el nivel de conocimientos que llevaba. Si existían diferencias, pues tenía muchos conocimientos de algunas cosas y había otras que nunca antes las había escuchado.

Todos mis compañeritos querían pasársela conmigo, y hacer las tareas juntas. Salimos a recreo todos querían jugar conmigo, e incluirme en los juegos de ellos. Al final jugué con unos un rato y con otros el otro rato. Sonó la campana, yo no entendía que significaba ese sonido de campana. Volvió a sonar y todos mis compañeros corrían como locos. Yo no entendía nada, me causaba gracias ve como corrían. Luego me di cuenta que la campana la usaban para la salida a recreo o la entrada a clase.

La conversación con mis compañeros no era más que una serie de preguntas que me hacían todo por llegar de otra escuela. Era natural que le causara curiosidad ya que hasta ese momento era a una de las pocas que le daban cupo hay, y más en el grado quinto.

Hice amigos ese día, los que ya me conocían de antes presumían ser ms solo por que conocían a la niña nueva.

Cuando termino la clase fui a buscar a mi hermano y nos fuimos a la casa con la sensación del deber cumplido. Llegue a almorzar y despuesito a hace tareas, pues no eran muchas pero si quería dedicarle tiempo.

Se acabo mi primer día de clase en la nueva escuela. Y fue un día donde puedo decir que estuve muy feliz.

MI TEACHER DE INGLES

Debía hacer un escrito del peor maestro que haya dictado clase. el puesto se lo disputan muchos profesores que tuvieron que dictarme clase. sin embargó después de pensarlo mucho, decidí elegir la peor de ese grupo de maestros.

Esta señora se gano el primer lugar con mucho merito. Para que me entiendan le voy a resumir los hechos ademas de hacer una breve descripción de ella. Ella en ese entonces tenia entre unos 36 a 40 años, de piel negra (aclaro que no soy racista), chocoana, 1,70 cm de altura aproximadamente, con actitud agresiva, con solo ver su cara se notaba el mal genio que siempre la acompañaba y por supuesto infundía mucho miedo.

Ella me dicto Ingles en los grados décimo y once, las clases con ella eran muy aburridas, nunca se preocupo por ver en que estábamos fallando; simplemente continuaba con sus clases. Los trabajos que colocaba no tenia nada que ver con los temas que se supone debíamos ver.

Tenía ínfulas de aser estrato 20 y eso le daba derecho de pasar por encima de cualquiera. Era perezosa y nunca siguió los temas propuestos para el año escolar.

Nos llevo en un par de ocasiones a "ENSEÑARLES" a los niños de los grados cuarto y quinto, fue muy curioso ver como los niños sabían mas que nosotros.

El conflicto mio con ella, surgió debido a que ella era demasiado dominante e imponente y las decisiones que se tomaban en el curso eran según lo que a ella le pareciera conveniente.

en la elección de candidata a la personería, cada once tenia la suya y por ordenes de rectoría se debía elegir solo una de las dos. La profesora tenia preferencias por la candidata del otro once y pretendía imponer la elección de ella en mi curso. Con amenazas y comprando a mis compañeros con notas, logro la mayoría de votos para que la candidata del otro once fuera la única de la jornada.

Esto me pareció anti-ético y no iba con mis principios, por lo cual la denuncie en la rectoría, el rector decidió dejar las dos candidatas. Obviamente esto no le gusto a la profe y desde esa fecha hasta el fin de año me hizo la vida imposible. en todo el año no pase ni un logro y para poder presentar el ICFES me toco pagar profesor extra clase.

En este momento puedo decir que el 98 % de mi promoción, salimos con un ingles pésimo y con un ejemplo de ética y democracia peor que el ingles.

LA EDUCACIÓN COLOMBIANA

En la sociedad como tal existen muchas falencias y en especial Colombia tiene grandes debilidades, quizás debido a la educación recibida en las escuelas o por haber nacido en este país se tiene un pensamiento distinto.

Pero esto no es cuestión de buscar culpables, al contrario la idea es encontrar soluciones.

Estudiar educación Infantil me va a brindar algunas de las herramientas para ir visualizando paso a paso las fallas y así ir creando soluciones. 

Con los conocimientos previos y empíricos que tengo en este momento, puedo decir que la educación se ve mal estructurada ya que satura a los estudiantes con conocimientos que quizás sean importantes pero no necesarios para el desarrollo del ser humano en el mundo laboral; y los conocimientos que en verdad puede causar el cambio sustancial en la vida del individuo y así mismo del país, se están viendo sin profundizar y sin crear expectativa en los estudiantes.

Espero hacer parte del cambio y lograr algo mejor.